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【思考】教练员与队员之间的冲突，是如何产生的？

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在很多运动队中，即使亲如父子的教练与队员有时最终结果都会“反目成仇”，曾经亲密无间的双方究竟由于哪些原因而变成了最后的形同陌路？冲突到底是如何悄无声息的在教练员与队员之间产生的？教练员们又该如何正视这一敏感而又躲不开的普遍现象？

人们对任何事物的理解和看法都存在不一致性，存在冲突与对抗属于正常现象。从某种意义上说，冲突与对抗本身就是竞技体育的主要特征，造成运动队冲突的原因也多种多样。例如，上场队员和非上场队员就处于一对矛盾之中，上场的队员和上场时间总是有限的，处于稀缺状态，教练员能否调配好这一矛盾是减少冲突的重要问题所在。在教练员实际工作中，如果确认冲突支持了运动队的目标，并能提高工作成绩，它们就是功能正常的、具有建设性的冲突，但是如有一些冲突阻碍了工作，则是功能失调的、破坏性的冲突。冲突可以突显问题所在，促使教练员对问题做深入的思考，并可导致创新或变革。在一定程度上，冲突的解决也为建立良好人际关系奠定了基础。

即使互相喜欢、尊重，教练与球员之间的关系也很复杂。球队成功是他们的共同目标，但是他们受到的压力和担心的事情却明显不同，这就埋下了冲突的种子。中国有句古训：“一日为师，终生为父。”但在很多运动队，亲如父子的教练与队员们最终“反目成仇”，曾经亲密无间的双方之所以到最后形同陌路，有这样那样的原因。有的是源于在球员取得成绩后，在利益分配上引发了矛盾；有的是教练与球员之间互不认同而造成的冲突。主教练必须从整体方面考虑事情，为了在场上形成一个有效的战斗整体，可能不得不伤害到个别球员的感情。另一方面，教练员也要认识到，教练员的声誉最终是建立在其他人的才能和胜利上面。一个球员，无论怎样为球队着想，看问题的角度也是比较狭窄的，上场比赛就是对运动员自己能力的证明。

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当外界因素伤害了运动员个人的价值观念，特别是如果这种因素来自主教练，那自然就会导致怨恨，球员和教练员组成的良好的人际关系就会变得相当脆弱。过多的强调队员错误，就会挫伤其自信。对那些自以为是的运动员，可能需要强调他们的短处，但是对大多数人，要多鼓励。获取比赛胜利的是球队，因为它是一个整体，里面的成员都真正的结合在一起，整个球队是以单一的精神在运作，队员们之间始终在互相支持，使他们可以取长补短、互相依赖、互相信任，教练就是要促成这种整体的团结和协调，在队员们之间以及教练员和队员们之间形成一种结合力。

教练员对所有队员同等对待，在实际工作中，对主力运动员和非主力运动员、年轻运动员和老运动员都能一视同仁、不偏不倚，关心他们的成长，与运动员建立真挚的感情，形成相互尊重、谅解、体贴的关系。只有教练员平等、真诚地对待每个运动员，才能取得运动员的信任。但是，实际上有些教练员并不是平等待人，而是有所倾向，大都偏爱训练积极的运动员。训练刻苦、努力，保持良好的竞技状态的运动员优先让其上场比赛，而不是仅仅看其运动水平。这样，就可能影响所有队员的努力。

作为一个组织，运动队中的冲突普遍存在，只不过表现形式、冲突的类型、冲突的程度以及冲突的结果不同而已，调节冲突是教练员例行的手段之一。冲突往往包含负面的情绪，如不信任、恐惧、拒绝和愤怒等不相容的行为。有些教练员只重视训练，不关心运动员的疾苦，训练、管理措施缺乏感情基础，只注重运动成绩，对运动员的后顾之忧漠不关心，势必引起运动员对教练员产生不满情绪。

一些教练员平时不注意对运动员的感情投入，片面机械地强调“严格训练、严格管理”，队员难以适应这种毫无人情味的“严格”，便会对教练员产生抵触心理。一些教练员习惯于按自己当队员时的心理及所作所为来判断、要求现在的运动员，忽视队员在不同发展阶段的思想、情绪变化以及对教练员的要求不同，工作方法千篇一律、一如既往。在这种情况下，当运动员比赛受挫或运动成绩停滞不前时，便对教练员产生怀疑。这种行为若表现在对待尖子球员或队中的“老资历”时则可能引起公开对抗，挫伤运动员的自尊心，造成出工不出力的后果。返回搜狐，查看更多